'외국어'에 해당되는 글 25건
- 2010.08.02 프랑스어 길 찾아가기
- 2010.08.02 프랑스어 음식주문 및 계산
- 2010.07.31 Essay
- 2010.07.31 프랑스어 소유격
- 2010.07.25 아이엘츠 스피킹 요령 3
- 2010.07.24 아이엘츠 스피킹 요령 2
- 2010.07.24 아이엘츠 스피킹 요령 1
- 2010.07.23 프랑스어 숫자세기
- 2010.07.21 프랑스어 Have 동사
- 2010.07.21 프랑스어 Be 동사 1
En ville (in town)
Il y a = there is / there are Ou = where?
* il y a un parc? * Ou est le parc?
* il y a une poste? * Ou est la poste?
* il y a des magasins? (shop) * Ou sont les magasins?
Non, il n'y a pas de parc
Masculine noun Feminine noun
un chateau (castle) une place (square)
un parc (park) une gare (station)
un aeroport (airport) une piscine (swimming pool)
un cinema (cinema) une ecole (school)
un musee (museum) une bibliotheque (library)
un marche (market) une librairie (bookshop)
un restaurant (restaurant) une poste (post office)
un cafe (coffee shop) une eglise (church)
un hotel (hotel) une mairie (town hall)
un hopital (hospital) une pharmacie (chemist)
un office du tourisme (tourist office) une rue (road)
un pont (bridge)
Tournez a droite (turn right) tournez a gauche (turn left) Allez tout droit (go straight)
Prenez(take) la premiere(first) (rue) a droite
Passez(pass) le pont
Traversez(cross) le pont
puis (then) / et (and) / alors (so) / re tournez (turn back) / deuzieme (second) / troisieme (third)
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Commander une boisson (des boissons) / Ordering a drink (drinks)
Le serveur (=waiter) / La serveuse (=waiteress) Le Client / La Cliente
Le serveur (=waiter) / La serveuse (=waiteress) Le Client / La Cliente
Vous desirez? (=What would you like to....?) Je voudrais (= I'd like to)
Qu'est-ce que vous desirez? Pour moi, (= to me) un the (tea)
un the au lait (with milk) / au citron (lemon)
un cafe / un cafe au lait (coffee with milk)
un jus de fruits (fruit juice)
une limonade (lemonade)
un coca (coke)
une eau (plate ou gazeuze) (still or sparkle)
un vin rouge (red wine)
un vin blanc (white wine)
une biere-bouteille / pression (병맥주/캔맥주)
un jus d'orange (오렌지 주스)
une biere (맥주)
Qu'est-ce que c'est? (=What is this)
C'est le.... (=This is...)
Voila (=Here are)
A : Qu'est-ce que vous desirez?
B: Une limonade, s'il vous plait.
A: C'est combien? (=How much is it?)
B : Ca fait douze euros
A : Vous desirez un the au lait?
B : Non, un the au citron.
A : Vous voulez un jus de fruits? (You want a fruits juice?)
B : Oui, un jus d'orange
A : Vous voulez un aperitif? (You want a appetizer?)
B : Oui, un martini, s'il vous plait
Qu'est-ce que vous desirez? Pour moi, (= to me) un the (tea)
un the au lait (with milk) / au citron (lemon)
un cafe / un cafe au lait (coffee with milk)
un jus de fruits (fruit juice)
une limonade (lemonade)
un coca (coke)
une eau (plate ou gazeuze) (still or sparkle)
un vin rouge (red wine)
un vin blanc (white wine)
une biere-bouteille / pression (병맥주/캔맥주)
un jus d'orange (오렌지 주스)
une biere (맥주)
Qu'est-ce que c'est? (=What is this)
C'est le.... (=This is...)
Voila (=Here are)
A : Qu'est-ce que vous desirez?
B: Une limonade, s'il vous plait.
A: C'est combien? (=How much is it?)
B : Ca fait douze euros
A : Vous desirez un the au lait?
B : Non, un the au citron.
A : Vous voulez un jus de fruits? (You want a fruits juice?)
B : Oui, un jus d'orange
A : Vous voulez un aperitif? (You want a appetizer?)
B : Oui, un martini, s'il vous plait
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It is generally agreed that the amount of rubbish created by humans today is a worldwide problem. What do you think are the main causes of this situation? What measures can be used to tackle the problem?
The increase of rubbish is a very big problem in the world because it pollutes the earth and it sometimes destroys the ecologic balance. For example in some parts of the Pacific Ocean there is a huge rubbish area (Garbage Patch) as big as my country and this kills animals and destroys the food chain. Consequently it might cause a problem for human beings. So to solve this problem, we have to think about what the causes are and what the solutions could be.
The first reason is egoism of each country. Especially countries like the USA, that don't care about other countries' environment and sell a lot of stuff that is not environmentally friendly just to earn money. They even throw away their toxic rubbish in under-developed countries or neighbour countries like Mexico.
Secondly, commercial and people's greed (desire to have some products) can be a cause resulting in an increase in the amount of rubbish created. Most companies advertise their products through the media and people who aren't educated to control their desire want to buy every good though it is not necessary to them. They just want to show off by using expensive and good products.
Lastly, people's willing to follow government policy like recycling is too weak. For example a government may prepare all of infrastructure to recycle the rubbish, like recycling bin and recycling factories but if people don't recycle the rubbish, the government policy can be useless
Now, it's time to think about solving these problems. To stop or regulate the companies' or countries' egoism we have to create some organisation like WTO. If a country sells non-environmentally frendly products and throw away their rubbish to the sea or in another country, they have to be regulated and got some disadvantage not to do that and there has to be no exception to developed-countries.
And to make people follow government policy and to buy proper stuff, the government have to educate their people through the schools and the media. Because that is the reason of the existance of a government. They have to protect not only their sovereignty but also the environment and the whole globe.
[예시글]
Recent decades have witnessed a significant increase in the amount of rubbish produced by people around the world, causing a serious threat to all living things. It has been pointed out that changes in lifestyle and the industrial revolution are the main causes for this rise. However, there are many steps that can be taken to stop this problem.
After the industrial revolution there was a huge growth in the number of products available for people. Most of the producers try to attract consumers by using different types of packaging materials. Sometimes, the size and the amount of these materials are bigger than those for the products themselves. Also the production of new versions of different equipment, such as mobile phones, increases the waste.
Moreover, while most people, in the past, used their own bags when they went for shopping, nowadays, they depend on the disposable bags offered by shops, which are mostly made from plastic. In addition to that, the consumption of prepared food has experienced a crucial increase as a result to the rise in the number of working women. These foods are covered by different types of packaging material leading to increase in the amount of rubbish produced per capita.
Not only does the increases in the amount of rubbish threaten our lives by different pollutants, but it also causes depletion of valuable resources, For this reason there should be a new movement to decrease the amount of waste to its lowest level and to use less harmful materials like biodegradable ones. Governmental and social organisations like schools and media, should contribute to this process by explaining to people the important of conserving our environment and resources.
The increase of rubbish is a very big problem in the world because it pollutes the earth and it sometimes destroys the ecologic balance. For example in some parts of the Pacific Ocean there is a huge rubbish area (Garbage Patch) as big as my country and this kills animals and destroys the food chain. Consequently it might cause a problem for human beings. So to solve this problem, we have to think about what the causes are and what the solutions could be.
The first reason is egoism of each country. Especially countries like the USA, that don't care about other countries' environment and sell a lot of stuff that is not environmentally friendly just to earn money. They even throw away their toxic rubbish in under-developed countries or neighbour countries like Mexico.
Secondly, commercial and people's greed (desire to have some products) can be a cause resulting in an increase in the amount of rubbish created. Most companies advertise their products through the media and people who aren't educated to control their desire want to buy every good though it is not necessary to them. They just want to show off by using expensive and good products.
Lastly, people's willing to follow government policy like recycling is too weak. For example a government may prepare all of infrastructure to recycle the rubbish, like recycling bin and recycling factories but if people don't recycle the rubbish, the government policy can be useless
Now, it's time to think about solving these problems. To stop or regulate the companies' or countries' egoism we have to create some organisation like WTO. If a country sells non-environmentally frendly products and throw away their rubbish to the sea or in another country, they have to be regulated and got some disadvantage not to do that and there has to be no exception to developed-countries.
And to make people follow government policy and to buy proper stuff, the government have to educate their people through the schools and the media. Because that is the reason of the existance of a government. They have to protect not only their sovereignty but also the environment and the whole globe.
[예시글]
Recent decades have witnessed a significant increase in the amount of rubbish produced by people around the world, causing a serious threat to all living things. It has been pointed out that changes in lifestyle and the industrial revolution are the main causes for this rise. However, there are many steps that can be taken to stop this problem.
After the industrial revolution there was a huge growth in the number of products available for people. Most of the producers try to attract consumers by using different types of packaging materials. Sometimes, the size and the amount of these materials are bigger than those for the products themselves. Also the production of new versions of different equipment, such as mobile phones, increases the waste.
Moreover, while most people, in the past, used their own bags when they went for shopping, nowadays, they depend on the disposable bags offered by shops, which are mostly made from plastic. In addition to that, the consumption of prepared food has experienced a crucial increase as a result to the rise in the number of working women. These foods are covered by different types of packaging material leading to increase in the amount of rubbish produced per capita.
Not only does the increases in the amount of rubbish threaten our lives by different pollutants, but it also causes depletion of valuable resources, For this reason there should be a new movement to decrease the amount of waste to its lowest level and to use less harmful materials like biodegradable ones. Governmental and social organisations like schools and media, should contribute to this process by explaining to people the important of conserving our environment and resources.
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How to say 'my'
Masculine singular (남성) Feminine singular (여성) Plural (복수)
My MON MA MES
mon pere ma mere mes parents
YOUR TON TA TES
ton pere ta mere tes parents
HIS/HER/ITS SON SA SES
notre pere sa mere ses parents
OUR NOTRE NOTRE NOS
notre pere notre mere nos parents
YOUR VOTRE VOTRE VOS
votre pere votre mere vos parents
THEIR LEUR LEUR LEURS
leur pere leur mere leur parents
1. Our brother is single.
=> Notre frere est celibataire.
2. My daughter is his wife.
=> Ma fille est sa femme.
3. His sister has four sons.
=> Sa fille a quatre fis.
4. Their son is ten years old.
=> Leur fis a dix ans.
5. My friends (Nathalie and Brigitte) are French.
=> Mes amies sont Francaises.
6. Her son and her daughter are from London.
=> Son fils et ses filles sont de Londres.
Masculine singular (남성) Feminine singular (여성) Plural (복수)
My MON MA MES
mon pere ma mere mes parents
YOUR TON TA TES
ton pere ta mere tes parents
HIS/HER/ITS SON SA SES
notre pere sa mere ses parents
OUR NOTRE NOTRE NOS
notre pere notre mere nos parents
YOUR VOTRE VOTRE VOS
votre pere votre mere vos parents
THEIR LEUR LEUR LEURS
leur pere leur mere leur parents
1. Our brother is single.
=> Notre frere est celibataire.
2. My daughter is his wife.
=> Ma fille est sa femme.
3. His sister has four sons.
=> Sa fille a quatre fis.
4. Their son is ten years old.
=> Leur fis a dix ans.
5. My friends (Nathalie and Brigitte) are French.
=> Mes amies sont Francaises.
6. Her son and her daughter are from London.
=> Son fils et ses filles sont de Londres.
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* Part 3 : 대화주고 받기 (Two-way discussion)
1. 시험관의 질문을 주의깊게 들을것.
2. 유창해지도록 신경써야하며 혹시 실수를 하면 바로 잡아서 다시 말해도 됨. 그러나 너무 실수에 집중하지는 말 것.
3. 이야기의 일관성에 신경을 쓸 것.
4. 깊이 있는 대답, 이유 제시하기, 미래 추측해보기 등을 시도할 것.
5. 질문은 발산형 질문임.
e.g> What kinds / sorts / types / benefints / effects of ... are there?
Why do you think ....?
Do you think ...? Why?
6. 주제에서 벗어나지 않도록 노력할 것.
* 시작을 도와주거나 대답을 발전시킬 수 있는 방법
1. 시험관의 질문을 이해하지 못했으면 반복해 주기를 요청할 것.
2. 시험관의 질문에 적합한 대답을 할 것.
3. 시험관은 내 대답의 진실유무를 확인하는것이 아니라 영어 구사력을 측정함. (경험이 없으면 없다고 하는것보다 적당히
둘러 말할수도 있어야 함)
4. 시험관은 일반적인 주제를 제시하나 대답은 구체적이어야 함.
5. 시험관 말중에 끼어들지 말 것. 그러나 시험관은 내 말을 끊고 질문할 수 있음.
6. 너무 빠르거나 천천히 말하지 말 것.
7. Writing처럼 어느정도 조직이 된 문장을 말하는것이 좋음.
8. 시험관은 내말을 끊고, 자신이 던진 주제에 약간 벗어난 질문을 할 수 있음. 이럴경우 그냥 시험관의 질문을 따라갈 것.
* 생각 발전시키기
1. For example....
2. ... because this will ...
3. In my opinion / From my point of view...
4. Moreover / What is more
5. ... and therefore ....
1. 시험관의 질문을 주의깊게 들을것.
2. 유창해지도록 신경써야하며 혹시 실수를 하면 바로 잡아서 다시 말해도 됨. 그러나 너무 실수에 집중하지는 말 것.
3. 이야기의 일관성에 신경을 쓸 것.
4. 깊이 있는 대답, 이유 제시하기, 미래 추측해보기 등을 시도할 것.
5. 질문은 발산형 질문임.
e.g> What kinds / sorts / types / benefints / effects of ... are there?
Why do you think ....?
Do you think ...? Why?
6. 주제에서 벗어나지 않도록 노력할 것.
* 시작을 도와주거나 대답을 발전시킬 수 있는 방법
1. 시험관의 질문을 이해하지 못했으면 반복해 주기를 요청할 것.
2. 시험관의 질문에 적합한 대답을 할 것.
3. 시험관은 내 대답의 진실유무를 확인하는것이 아니라 영어 구사력을 측정함. (경험이 없으면 없다고 하는것보다 적당히
둘러 말할수도 있어야 함)
4. 시험관은 일반적인 주제를 제시하나 대답은 구체적이어야 함.
5. 시험관 말중에 끼어들지 말 것. 그러나 시험관은 내 말을 끊고 질문할 수 있음.
6. 너무 빠르거나 천천히 말하지 말 것.
7. Writing처럼 어느정도 조직이 된 문장을 말하는것이 좋음.
8. 시험관은 내말을 끊고, 자신이 던진 주제에 약간 벗어난 질문을 할 수 있음. 이럴경우 그냥 시험관의 질문을 따라갈 것.
* 생각 발전시키기
1. For example....
2. ... because this will ...
3. In my opinion / From my point of view...
4. Moreover / What is more
5. ... and therefore ....
'외국어 > 아이엘츠 팁' 카테고리의 다른 글
| 아이엘츠 스피킹 요령 2 (0) | 2010.07.24 |
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| 아이엘츠 스피킹 요령 1 (0) | 2010.07.24 |
* Part 2 : Individual long turn
1. 보통 task card에 나와있는 주제들은 책, 영화, 텔레비젼 프로그램, 옷, 음악, 물건, 내가 좋아하는 장소, 특별했던 여행,
특별했던 날, 나에게 영향력을 준 사람, 내가 배운 기술 등등이 나온다.
2. 말하기 준비 시간 1분을 충분히 활용할 것. 메모를 하도록 종이를 내어 주는데, task card를 보고 어떤 내용을 말할 건지
미리 계획을 짜 놓는게 주제를 벗어나거나 말이 꼬이는 일을 막을 수 있다.
3. 말하는 내용의 짜임새가 엉성하면 감점을 당함.
4. 유창성과 내용의 일관성을 평가하고 있다는걸 명심할 것. 일관성은 논리전개력, 자신만의 분명한 논점을 말함.
5. 유창성뿐만 아니라 내가 말하고 있는 내용의 (주제와의) 연관성도 중요하고 있다는걸 명심할 것.
6. 메모를 하지 않는 시험자의 경우 특정하고 구체적인 내용보다는 다소 추상적인 측면만을 말하는 경향이 종종 있음.
7. 2분안에 대략 200-250단어를 말할 것.
8. 어디까지나 자연스러워야 되지, 특정한 패턴, 공식을 외워서 말하는 듯한 느낌이 나면 감점을 당함.
9. 시험관은 내가 적절한 자세로 시험에 임하고 있는지, 장난스럽게 답변하는지 다 파악한다는 것을 명심할 것.
1. 보통 task card에 나와있는 주제들은 책, 영화, 텔레비젼 프로그램, 옷, 음악, 물건, 내가 좋아하는 장소, 특별했던 여행,
특별했던 날, 나에게 영향력을 준 사람, 내가 배운 기술 등등이 나온다.
2. 말하기 준비 시간 1분을 충분히 활용할 것. 메모를 하도록 종이를 내어 주는데, task card를 보고 어떤 내용을 말할 건지
미리 계획을 짜 놓는게 주제를 벗어나거나 말이 꼬이는 일을 막을 수 있다.
3. 말하는 내용의 짜임새가 엉성하면 감점을 당함.
4. 유창성과 내용의 일관성을 평가하고 있다는걸 명심할 것. 일관성은 논리전개력, 자신만의 분명한 논점을 말함.
5. 유창성뿐만 아니라 내가 말하고 있는 내용의 (주제와의) 연관성도 중요하고 있다는걸 명심할 것.
6. 메모를 하지 않는 시험자의 경우 특정하고 구체적인 내용보다는 다소 추상적인 측면만을 말하는 경향이 종종 있음.
7. 2분안에 대략 200-250단어를 말할 것.
8. 어디까지나 자연스러워야 되지, 특정한 패턴, 공식을 외워서 말하는 듯한 느낌이 나면 감점을 당함.
9. 시험관은 내가 적절한 자세로 시험에 임하고 있는지, 장난스럽게 답변하는지 다 파악한다는 것을 명심할 것.
* 계획과 메모하기
1. 어디까지나 메모이지 문장을 적는것은 아님. (문장이 아닌 단어 따위의 메모)
2. 위에서 아래로 적어놓으면 알아보기 좋음.
3. 묘사나 설명을 하는 단어는 밑줄을 그어 놓을것. (말할때 내 주장을 더 분명하게 해줌)
4. 명사, 동사, 부사, 형용사 등을 메모할 것.
5. 내가 적어놓은것을 억지로 외우거나 반복해서 말하지 말 것. 감점요인임.
6. 내가 메모해 놓은 단어들과 연관된 다른 표현이나 Idiom 따위를 생각해 볼 것. (다 적으려면 시간 없으니 생각만 하기)
* 조직하기
1. 잘 짜여진 개요(말하기)는 좋은 점수를 받음
2. 미리 메모하고 그걸 가지고 말하는 연습을 해 볼 것.
3. 신속하게 개요짜는 연습하기.
4. 연습때 자신의 스피킹을 한 번 녹음해볼 것. (아니면 최소한 2분동안 말하는게 어느 정도인지 적어보기라도 해 볼 것)
1. 어디까지나 메모이지 문장을 적는것은 아님. (문장이 아닌 단어 따위의 메모)
2. 위에서 아래로 적어놓으면 알아보기 좋음.
3. 묘사나 설명을 하는 단어는 밑줄을 그어 놓을것. (말할때 내 주장을 더 분명하게 해줌)
4. 명사, 동사, 부사, 형용사 등을 메모할 것.
5. 내가 적어놓은것을 억지로 외우거나 반복해서 말하지 말 것. 감점요인임.
6. 내가 메모해 놓은 단어들과 연관된 다른 표현이나 Idiom 따위를 생각해 볼 것. (다 적으려면 시간 없으니 생각만 하기)
* 조직하기
1. 잘 짜여진 개요(말하기)는 좋은 점수를 받음
2. 미리 메모하고 그걸 가지고 말하는 연습을 해 볼 것.
3. 신속하게 개요짜는 연습하기.
4. 연습때 자신의 스피킹을 한 번 녹음해볼 것. (아니면 최소한 2분동안 말하는게 어느 정도인지 적어보기라도 해 볼 것)
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Part 1 (대략 4-5분) : 시험관에게 자기 소개 및 자신과 관련된 질문을 받고 대답하기.
Part 2 (대략 3-4분) : 주어진 주제에 대해 1-2분간 준비한 후 자신의 의견 이야기하기.
Part 3 (대략 4-5분) : Part 2랑 관련된 주제에 대해 시험관과 토론하기.
* 평가항목
1. 유창성과 주제와의 일관성 / 논리의 정연함
2. 어휘력
3. 문법구사력 및 정확도
4. 발음
* 대략적 요령
1. 최대한 많이 말하려고 시도할것. (약간 수다스러워 질 필요는 있으나 같은말 반복 하라는 뜻은 아님)
2. 어떤 주제가 나올지 대략 예측해서 준비할것.
3. 일정한 패턴의 짜여진 답변보다는 최대한 자연스러운 자기 스스로의 의견이 중요. 자발적으로 그리고 주제와 연관된
지식과 경험 최대한 활용. 특히 경험활용은 내용을 늘리기에 좋음.
4. 긍정적인 마음으로 임하기 (약간의 미소 필요, 답변이 무조건 긍정적 답변이어야 된다는 뜻은 아님)
5. 약간의 긴장은 오히려 도움이 더 될수도 있음.
6. 자신의 어휘력을 최대한 활용할것. 보통 자신이 알고 있는것을 잘 활용하지 못하는데, 평소 알고 있는 Idiom들을
이용하여 말하는 연습이 필요함.
7. 말하고 있는중에는 정확성보다 자신이 말하고 있는 내용에 더 신경쓸것. 그게 오히려 실수를 줄이는데 도움이 됨.
8. 분명하게 말하는 연습을 하되 '천천히 또박또박'은 아님. 무엇보다 자연스러운 것이 중요.
* 유창해지기 위한 방법
1. 계획하고 조직한것에 집중할 것. 어설픈 애드립을 했다간 오히려 말이 꼬여버릴 수 있음.
2. 현재 진행하고 있는 파트에만 집중할것. 그 동안 해왔던 다른 파트들은 그냥 잊어버릴것.
* 시선처리
1. 시선은 시험관을 바라볼 것. 비록 다른곳을 보고 있거나 뭔가를 메모하고 있더라도. 특히 한국문화 같은 경우에는 어
르신 눈을 똑바로 쳐다보고 이야기하는게 무례하다고 여겨지나, 시험관에게는 그런 습관과 문화는 완전 예외임.
2. 시험관이 뭔가 끄적거리고 적고 있거나, 딴곳을 바라본다거나 전혀 미소를 짓지 않는다고 해도 그게 내가 뭔가 실수하
거나 잘못하고 있다는 뜻은 아님. (그냥 자기 할일을 하고 있을뿐)
* Part 1 대비하기.
1. 시험관은 그냥 당신의 선생님과 똑같다고 여길것. (실제로 시험관들은 영어를 가르치고 있는 교사인 경우가 대부분 그
래서 이미 내가 어떤 감정을 느끼고 있는지 잘 알고 있음)
2. 답변은 질문한 내용을 그대로 가져오지는 말 것.
e.g> Q : What's the most famous food in your home town?
A : The most famous food in my home town is ~ (X)
A : It's .... (O)
3. 내가 말할 내용을 최대한 확장할 것.
e.g> I / Many people find it fascinating, because......
4. 시험관이 사용한 단어보다는 유의어를 구사하는게 더 좋음. 혹시 유의어를 모르면 굳이 rephrase 할 필요없음. (유창성
에 영향을 주므로)
5. 주제들은 주로 친숙하거나 자기 자신에 관한 것이므로 최대한 예시를 들거나 생각을 해내도록 노력할 것.
최소한 I don't know. 라고는 답변하지 말 것.
6. Part 1 과 관련된 질문들.
- a place or a hobby
- your daily routine
- your interest
- places in your country
- special foods / events in your country
- about your family
Part 2 (대략 3-4분) : 주어진 주제에 대해 1-2분간 준비한 후 자신의 의견 이야기하기.
Part 3 (대략 4-5분) : Part 2랑 관련된 주제에 대해 시험관과 토론하기.
* 평가항목
1. 유창성과 주제와의 일관성 / 논리의 정연함
2. 어휘력
3. 문법구사력 및 정확도
4. 발음
* 대략적 요령
1. 최대한 많이 말하려고 시도할것. (약간 수다스러워 질 필요는 있으나 같은말 반복 하라는 뜻은 아님)
2. 어떤 주제가 나올지 대략 예측해서 준비할것.
3. 일정한 패턴의 짜여진 답변보다는 최대한 자연스러운 자기 스스로의 의견이 중요. 자발적으로 그리고 주제와 연관된
지식과 경험 최대한 활용. 특히 경험활용은 내용을 늘리기에 좋음.
4. 긍정적인 마음으로 임하기 (약간의 미소 필요, 답변이 무조건 긍정적 답변이어야 된다는 뜻은 아님)
5. 약간의 긴장은 오히려 도움이 더 될수도 있음.
6. 자신의 어휘력을 최대한 활용할것. 보통 자신이 알고 있는것을 잘 활용하지 못하는데, 평소 알고 있는 Idiom들을
이용하여 말하는 연습이 필요함.
7. 말하고 있는중에는 정확성보다 자신이 말하고 있는 내용에 더 신경쓸것. 그게 오히려 실수를 줄이는데 도움이 됨.
8. 분명하게 말하는 연습을 하되 '천천히 또박또박'은 아님. 무엇보다 자연스러운 것이 중요.
* 유창해지기 위한 방법
1. 계획하고 조직한것에 집중할 것. 어설픈 애드립을 했다간 오히려 말이 꼬여버릴 수 있음.
2. 현재 진행하고 있는 파트에만 집중할것. 그 동안 해왔던 다른 파트들은 그냥 잊어버릴것.
* 시선처리
1. 시선은 시험관을 바라볼 것. 비록 다른곳을 보고 있거나 뭔가를 메모하고 있더라도. 특히 한국문화 같은 경우에는 어
르신 눈을 똑바로 쳐다보고 이야기하는게 무례하다고 여겨지나, 시험관에게는 그런 습관과 문화는 완전 예외임.
2. 시험관이 뭔가 끄적거리고 적고 있거나, 딴곳을 바라본다거나 전혀 미소를 짓지 않는다고 해도 그게 내가 뭔가 실수하
거나 잘못하고 있다는 뜻은 아님. (그냥 자기 할일을 하고 있을뿐)
* Part 1 대비하기.
1. 시험관은 그냥 당신의 선생님과 똑같다고 여길것. (실제로 시험관들은 영어를 가르치고 있는 교사인 경우가 대부분 그
래서 이미 내가 어떤 감정을 느끼고 있는지 잘 알고 있음)
2. 답변은 질문한 내용을 그대로 가져오지는 말 것.
e.g> Q : What's the most famous food in your home town?
A : The most famous food in my home town is ~ (X)
A : It's .... (O)
3. 내가 말할 내용을 최대한 확장할 것.
e.g> I / Many people find it fascinating, because......
4. 시험관이 사용한 단어보다는 유의어를 구사하는게 더 좋음. 혹시 유의어를 모르면 굳이 rephrase 할 필요없음. (유창성
에 영향을 주므로)
5. 주제들은 주로 친숙하거나 자기 자신에 관한 것이므로 최대한 예시를 들거나 생각을 해내도록 노력할 것.
최소한 I don't know. 라고는 답변하지 말 것.
6. Part 1 과 관련된 질문들.
- a place or a hobby
- your daily routine
- your interest
- places in your country
- special foods / events in your country
- about your family
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80 quatre-vingts 81 quatre-vingt-un 82 quatre-vingt-deux 83 quatre-vingt-trois 84 quatre-vingt-quatre 85 quatre-vingt-cinq 86 quatre-vingt-six 87 quatre-vingt-sept 88 quatre-vingt-huit 89 quatre-vingt-neuf |
| 90 quatre-vingt-dix 91 quatre-vingt-onze 92 quatre-vingt-douze 93 quatre-vingt-treize 94 quatre-vingt-quatorze 95 quatre-vingt-quinze 96 quatre-vingt-seize 97 quatre-dix-sept 98 quatre-dix-huit 99 quatre-dix-neuf |
100 cent 200 deux cents 201 deux cent un etc..... |
1000 mille 3000 trois mille 3001 trpos mille un etc... |
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AVOIR (Have)
j' ai
tu as
il / elle a
nous avons
vous avez
ils / elles ont
Vous avez un frere? (Do you have a brother?)
- Oui, j'ai un frere.
- Non je n'ai pas de frere
Quel age avez-vous? (How old are you?)
- J'ai 17 ans. (I am 17)
J'ai (male) J'ai (female)
un mari (a husband) une femme (a wife)
un fils (a son) une fille (a daughter)
un garcon (a boy) une felle (a girl)
un frere (a brother) une soeur (a sister)
un pere (a father) une mere (a mother)
un ami (a friend) une amie (a friend)
des enfants (children) des enfants (children)
Je suis fils unique (I am an only child) Je suis fille unique (I am an only child)
Elle est marie (she is married)
Je ne suis pas maried (I am not married)
j' ai
tu as
il / elle a
nous avons
vous avez
ils / elles ont
Vous avez un frere? (Do you have a brother?)
- Oui, j'ai un frere.
- Non je n'ai pas de frere
Quel age avez-vous? (How old are you?)
- J'ai 17 ans. (I am 17)
J'ai (male) J'ai (female)
un mari (a husband) une femme (a wife)
un fils (a son) une fille (a daughter)
un garcon (a boy) une felle (a girl)
un frere (a brother) une soeur (a sister)
un pere (a father) une mere (a mother)
un ami (a friend) une amie (a friend)
des enfants (children) des enfants (children)
Je suis fils unique (I am an only child) Je suis fille unique (I am an only child)
Elle est marie (she is married)
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ETRE OU NE PAS ETRE
Je (I) Suis
tu (you) es
il / elle (he/she) est
nous (we) sommes
vous (you) etes
ils / elles (they) sont
Je suis Ahmed Je suis Sofia
je suis chinois Je suis chinoise
je suis russe Je suis russe
je suis japonais Je suis japonaise
je suis americain Je suis americaine
Vous etes d'ou? = D'ou etes-vous? Where are you from?
je suis de Londres je suis de Honk Kong
je suis etudiant je suis etudiante
je suis marie je suis mariee
je suis celibataire je suis celibataire
A : Bonjour, madame
B : Bonjour, mademoiselle
A : Comment vous applez-vous?
B : Je m'applelle Braun, Clara Braun.
A : Vous etes anglaise?
B : Non, je suis allemande
A : D'ou etes-vous? De Berlin?
B : Non, je suis Bonn
A : Et Monsieur Schmidt, il est de Bonn aussi?
B : Je ne sais pas!
Une touriste : Bonjour, monsieur
Le guide : Bonjour, madame. Je suis le guide.
Une touriste : Ah! vous etes de Paris?
Le guide : Oui, et vous?
Une touriste : Je suis de Glasgow.
Le guide : Ah! Vous etes anglaise!
Une touriste : Non.
Le guide : Quelle etes votre nationalite?
Une gouriste : Je suis ecossaise.
Marie et Francois : Bonjour. Comment vous applez-vous?
Annick et Yves : Annick et Yves.
Marie et Francois : Nous somme francais?
Annick et Yves : Oui, nous sommes francais, de Bretagne.
Marie et Francois : Vous etes d'ou?
Annick et Yves : Nous sommes de Quimper. Et vous?
Marie et Francois : Nous sommes de Strasbourg.
Je (I) Suis
tu (you) es
il / elle (he/she) est
nous (we) sommes
vous (you) etes
ils / elles (they) sont
Je suis Ahmed Je suis Sofia
je suis chinois Je suis chinoise
je suis russe Je suis russe
je suis japonais Je suis japonaise
je suis americain Je suis americaine
Vous etes d'ou? = D'ou etes-vous? Where are you from?
je suis de Londres je suis de Honk Kong
je suis etudiant je suis etudiante
je suis marie je suis mariee
je suis celibataire je suis celibataire
A : Bonjour, madame
B : Bonjour, mademoiselle
A : Comment vous applez-vous?
B : Je m'applelle Braun, Clara Braun.
A : Vous etes anglaise?
B : Non, je suis allemande
A : D'ou etes-vous? De Berlin?
B : Non, je suis Bonn
A : Et Monsieur Schmidt, il est de Bonn aussi?
B : Je ne sais pas!
Une touriste : Bonjour, monsieur
Le guide : Bonjour, madame. Je suis le guide.
Une touriste : Ah! vous etes de Paris?
Le guide : Oui, et vous?
Une touriste : Je suis de Glasgow.
Le guide : Ah! Vous etes anglaise!
Une touriste : Non.
Le guide : Quelle etes votre nationalite?
Une gouriste : Je suis ecossaise.
Marie et Francois : Bonjour. Comment vous applez-vous?
Annick et Yves : Annick et Yves.
Marie et Francois : Nous somme francais?
Annick et Yves : Oui, nous sommes francais, de Bretagne.
Marie et Francois : Vous etes d'ou?
Annick et Yves : Nous sommes de Quimper. Et vous?
Marie et Francois : Nous sommes de Strasbourg.
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